Gildardo Quevedo, presidente de ADEM, julio de 2011.
El Gobierno Nacional afirma que en el 2014 Colombia tendrá educación de calidad, una de las mejores de A.L. Esta es una visión que expresa el Ministerio en el documento firmado entre FECODE, Ministerio de Educación Nacional y el Fondo Nacional del Ahorro (numeral 7).
El tema de la calidad de la educación depende de los fines de la misma, su organización y financiación. Si el fin propuesto para la educación de los niños y jóvenes colombianos es su vinculación a las locomotoras del desarrollo del gobierno, Santos, pues digamos que su visión es correcta.
Pero conoce el padre de familia lo que está implementando el Ministerio en los Colegios para producir la mano de obra destinada a las locomotoras.
La calidad que ofrece el Gobierno Nacional en la educación está orientada así:
1. Formar ciudadanos que no cuestionen la realidad socio-económica, para esto se ha reemplazado la enseñanza de la historia y la geografía económica por competencias ciudadanas. Un ciudadano es competente si sabe convivir con los demás y respeta las normas.
2. Formar ciudadanos para el empleo, suena bien por el desempleo que existe en Colombia, pero esto es distinto formar ciudadanos para el trabajo digno, que le permita definir un proyecto de vida, construir una familia y especializarse en una labor. El modelo de ciudadano competente para el empleo es aquel que se adoptará a cualquier situación y al desempeño de cualquier actividad de rebusque, no importa la paga porque no tiene noción de justo pago.
3. Ciudadanos que puedan consumir adecuadamente la producción tecnológica de los países desarrollados, pero en contraste se niega la formación técnica integral, de los Colegios técnicos y se reemplaza por competencias laborales como aquellas que promueve el Sena de hoy, con cursos de 1 mes, 15 días, 1 semana, hasta 3 días. En compensación se articula la educación media con las Universidades para mejorar el mercado de éstas.
4. Supuestamente permite el acceso universal a todos los ciclos de la educación, sin embargo desde la Ley 30 de 1992, se debilitó económicamente la Universidad Pública, hoy ya tienen costos similares a la privada. Cursa una reforma para acabar de liquidarlas, vía privatización.
5. Contrajo drásticamente los recursos en el año 2001 y en el año 2007, reduciendo la bolsa del Sistema General de Participaciones (SGP), impidiendo desarrollar procesos que mejoren la calidad de la educación. El gobierno maniató a los Colegios Públicos para que no puedan ofrecer calidad: cercenó la libertad de cátedra eliminando la transmisión de conocimientos y la formación integral para reemplazarles por la formación de competencias. Eliminó las posibilidades de mejoramiento de la calidad con el lleno excesivo de las aulas e impuso desde 2002 un sistema de evaluación escolar donde los estudiantes han encontrado un ambiente de pocas obligaciones y muchas garantías para el “libre desarrollo de la personalidad” tanto dentro de la familia como en las Instituciones Educativas.
Todo este conjunto de medidas que han sido aplicadas en el pasado en los países que hoy nos imponen a través de tratados multilaterales; han sido eliminadas allí:
En Estados Unidos y España renuncian a la promoción automática por el deterioro que produjo en la calidad y el aumento de la delincuencia, Estudiante vago fácilmente termina en la delincuencia.
En Inglaterra renunciaron a la permisividad y el dejar hacer todo lo que quieran los estudiantes y terminan creando leyes que multan al padre de familia de los estudiantes vagos e irrespetuosos.
En casi todos los países del mundo se aumentó los recursos del PIB para Educación en busca de una mejor calidad, sin abandonar la dirección del estado y su financiación.
En Colombia vamos como el Cangrejo, se reduce los recursos y se busca mejorar la calidad vía privatización, mediante concesiones (los llamados megacolegios) y Bancos de Oferentes.
Con estas medidas en el 2014, Colombia será uno de los países que peor desempeño tendrá en términos de calidad y cobertura educativa.
Pero la Ministra de Educación tendrá reconocimiento del Banco Mundial y demás organismos de Control del tercer mundo, por haber liberalizado el mercado educativo. De hecho Colombia es reconocida hoy y se pone como ejemplo a los demás países subdesarrollados del mundo, mostrándonos como un gran logro educativo, por la entrega del servicio al sector privado.
Claro, dentro de esa lógica, tienen razón, siempre han dicho que los servicios deben ser regulados por el mercado, no por el estado. Si de esa calidad se trata, si mejorará en el 2014.
La calidad de los procesos de entrega de la educación para que sea un gran negocio para el sector privado. Pero no habrá calidad en lo que respecta a la formación integral de los niños y jóvenes, al conocimiento de la ciencia, al desarrollo de la investigación.
Coletilla:
Finalmente: Hay cosas que podemos hacer? La respuesta de la comunidad a luchas como la defensa de las regalías, muestran un desconocimiento, ignorancia supina, de la gente sobre este tema.
ADEM por intermedio del suscrito, propuso a la mesa de regalías, crear una cátedra de recursos naturales, obligatoria, para que los estudiantes llaneros sepan dónde están parados en materia de recursos y cuando se llame en pocos años a defender nuestros recursos naturales la respuesta de la comunidad sea responsable y corresponda con la gravedad del problema.
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